他的名字叫江宗鴻，熟悉他的朋友都叫他Tiger，後生晚輩都尊稱他虎爺或是老大，他是一個活躍在表演藝術、教育、網路及基金會的傳奇人物，Tiger之所以傳奇是因為他不只挑戰自己的極限，同時蓽路藍縷創造了許多不可能的任務…
　　在當年他以全國聲樂術科最高分的成績進入了國立台北師院音樂教育學系，在大二那年得了台灣省音樂比賽聲樂優勝，也是第一屆台北傳統藝術季比賽優勝獲邀演出的演唱家，後來又得了台灣區教師鐸聲獎歌唱大賽省賽冠軍，而他卻在音樂領域發展最被看好的時期投入了實驗劇場「優劇場」，為了這件事關心他的教授們都覺得可惜與不解，為甚麼這個年輕人要「自毀前程不走正途」去當一個「戲子」？殊不知，當時的江宗鴻對於藝術的執著與熱愛已經不是學院派的系統與養份可以滿足。他翹課到台大、國立藝專及文化大學旁聽表演及視覺藝術的課程；同時每天在優劇場接受幾乎無法承受的體能與實驗劇場的魔鬼訓練。憑著一股勢在必得的好勝心，一年的訓練完全開發了他無窮的潛能，亦成就他在之後成為最受矚目的實驗劇場演員與導演。

　　然而，胸懷大志的江宗鴻，自覺單靠表演創作要普及藝術文化是不可能的，又毅然決然地離開他深愛的表演藝術，而將自己投身於教育領域。
　　年紀最輕、資歷最淺的江宗鴻，因為本身的熱忱及優秀的條件進入了省政府教育廳國民教育巡迴輔導團擔任音樂科輔導員，巡迴各縣市輔導老師並示範優異教學技巧，將表演藝術與師院所學融合成新式的創造力教學法，獲得各縣市老師熱烈的迴響與持續的邀請，也就在普遍與各縣市的接觸中發現大部分老師面對的困境與需求有極大的共通性，可是卻受限於地點與時間的隔離而必須孤軍奮鬥，江宗鴻因而想起在作曲時應用電腦音樂在網路上解決疑惑、搜尋資源與發表作品的模式也許可以為教育的困境找到一個嶄新的出路與契機。
　　就在這樣的動機下，規劃了台灣的教育網路推動計劃。為了實踐讓老師與學生能在更具有親和力與簡易的操作環境原則下，首開其先的推廣www及網路影音(realvideo)。這在當時網路環境與普及率都不足的狀況下，遭受許多質疑與阻礙。但時至今日證明了當年這一群默默無名、辛勤耕耘的年輕，開創了台灣未來發展與競爭力的重要基礎。
　　江宗鴻三十歲那年擔任省網路中心主任。正當推展網路工作有成正要展翅高飛時，他問了自己一句話「難道我就要這樣過一生?」，雖然這樣的工作與成就得來不易，但到底要守住既有成績；還是重新來過開創新局，亦或是有兩全其美的出路，這對任何人都是兩難的題目。在所有關心他的師長、親友都極力規勸不要輕易放棄時，Tiger以堅定又幽默的口吻回答了一句：「男人的青春也是青春」！他選擇功成身退。

　　馬不停蹄的Tiger立即創立了「公共網路文教基金會」，建構「政府不便做；企業做不到」，卻非常重要的公共資源媒合與推動服務的平台。公共網路在成立了以來「透過創意的行動方案結合寶貴的社會資源」已經執行了三百多個網站與五百多場活動，其中最受囑目的就是「總統教育獎」。透過圓夢護持計畫持續幫助在艱困環境中奮發向上的孩子。「教育百人團」是經由灌溉台灣行動方案的機制，結合了各行各業的成功人士將寶貴的經驗與資源奉獻回饋社會。